오프라인 수업

ABA블록의 모든 수업은
과학적으로 입증된 ABA 기법 만을 적용합니다.

개별ABA 수업

아동 맞춤형 교육:

ABA블록의 모든 수업은 각 아동의 교육적 요구를 분석하고,

그에 맞는 영역별 세분화된 목표를 설정하여 교육합니다.

주요 교육 영역은 다음과 같습니다:

공동주의: 시선 맞추기, 함께 주의를 기울이는 행동
학습기술: 기초 학습능력 향상
모방: 신체적/언어적 행동을 모델링하여 모방하는 능력 향상
언어행동: 기능적 의사소통 기술 습득
놀이기술: 창의적이고 협력적인 놀이 활동 학습
문제행동 중재: 문제 행동의 원인을 분석하고 개선
자기관리: 자발적 행동 및 자기조절 능력 개발
인지: 사고력 및 문제 해결 능력 향상

개별ABA수업

조기교실

아이가 사회적 상호작용을 배우고, 다른 아이들과 협력하면서 사회적 기술을 자연스럽게 습득할 수 있도록 돕습니다. 소그룹에서의 놀이, 게임, 활동을 통해 친구들과 상호 작용하는 방법을 배울 수 있으며, 사회성을 기르는 데 중점을 둡니다.

또한, 개별화된 발달 목표를 설정하여 진행합니다. 각 아동의 발달 수준과 필요에 맞춰 개별화된 목표를 세우고, 이를 그룹 활동 속에서 자연스럽게 연습하고 발전시킬 수 있도록 지원합니다. 이를 통해 자녀는 사회적 기술뿐만 아니라 개인적인 발달 목표도 함께 달성할 수 있습니다.

Lovaas, O. I. (1987). Behavioral treatment and normal educational and intellectual functioning in young autistic children. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 55(1), 3–9. https://doi.org/10.1037/0022-006X.55.1.3

Eldevik, S., Hastings, R. P., Hughes, J. C., Jahr, E., Eikeseth, S., & Cross, S. (2009). Meta-analysis of early intensive behavioral intervention for children with autism. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 38(3), 439–450. https://doi.org/10.1080/15374410902851739

조기교실

사회성 수업

그룹 내 상호작용 강화:

3-4명의 아동이 함께 하는 소그룹 수업을 통해, 긍정적인 경험을 쌓고 사회적 기술을 학습합니다.

주요 목표:

활동 목표 설정: 각 수업의 구체적인 활동 목표를 설정하고 진행
사회적 목표 설정: 협력과 상호작용을 중심으로 한 사회적 목표 학습
단계적으로 목표 달성을 돕기 위해 구체적인 피드백과 조언 제공

Locke, J., Kasari, C., Rotheram-Fuller, E., Kretzmann, M., & Jacobs, J. (2013). Social network changes over the school year among elementary school–aged children with and without an autism spectrum disorder. School Psychology Review, 42(1), 62-79.

학교준비반

학교준비반은 자녀가 성공적인 학교 생활을 할 수 있도록 돕는 집행기능과 사회적 의사소통 기술을 중심으로 한 맞춤형 교육 프로그램입니다. 이 프로그램은 BCBA(행동분석전문가)의 전문적인 지도 아래 진행되며, 과학적이고 체계적인 접근을 통해 자녀가 학교에서 직면할 다양한 도전에 자신감을 갖고 대응할 수 있도록 합니다.

회기 : 총 20회기
구성 : 7세 아동, 소그룹 5명 ~ 6명
커리큘럼:
- ABA(Applied Behavior Analysis) 기반의 AFLS(Assessment of Functional Living Skills) 학교 준비 평가
- 교육청 발행 학교 준비 자료 및 실제 교과서 사용

학교준비반

PBS반

아이가 학교 생활에서 필요로 하는 사회적 기술을 체계적으로 배울 수 있도록 다양한 자료와 접근 방식을 사용합니다. 그룹 수업은 자녀의 사회적 상호작용 능력을 개발하는 데 중점을 두며, 이를 통해 자녀가 자신감 있게 친구들과 의사소통하고 협력할 수 있도록 돕습니다.

커리큘럼 구성

AFLS(Assessment of Functional Living Skills)
- AFLS School Skills Assessment를 통해 자녀의 학교 생활에 필요한 기본 생활 기술 및 사회적 기술을 평가하고 지도합니다. 이를 통해 학습 준비 능력, 독립적인 학습, 의사소통 능력 등을 개발할 수 있습니다.
학교 교과서 활용
- 실제 초등학교 교과서를 수업 자료로 사용하여, 자녀가 학교에서 접하게 될 학습 내용과 방법에 미리 익숙해지도록 합니다. 이를 통해 학교 수업에 더 쉽게 적응하고 교과 내용을 효과적으로 학습할 수 있습니다.
교육청 발간 자료
- 교육청에서 제공하는 학교 준비 자료를 활용하여, 자녀가 학교 생활에서 필요로 하는 기본 소양과 학습 기술을 체계적으로 학습할 수 있도록 지원합니다. 이 자료들은 학교 생활에서 실질적으로 필요한 내용을 다루고 있어, 자녀가 학교에서 성공적으로 적응할 수 있는 기반을 마련해 줍니다.

프로그램의 특징

목표: 사회적 상호작용, 학습 기술, 의사소통 능력 향상
방식: 다양한 활동과 실제 교과서 활용을 통한 실습과 학습
맞춤형 교육: AFLS와 개별 목표 설정을 기반으로 한 맞춤형 수업

커리큘럼을 통해 학교 생활에 필요한 사회적 기술과 학습 기술을 함께 배울 수 있으며, 학교 환경에 더 잘 적응하고 성장할 수 있도록 돕습니다.

PBS반